利诱，就像勾引，必须恰到好处，不能用力过猛，否则过犹不及。

        而且，奖学金只是让学生家长们积极配合的小手段，只有过硬的教学内容才能真正打动人心，因此姚衣没有在奖学金的话题上过多赘述，放下信封后立即拿起粉笔，在黑板上写下今天课程内容的核心知识点。

        正式讲课与即兴发挥有极大区别，教学与演讲也有不小差异。。光靠演讲技巧撑不起一堂两小时的英语课。所以，为了讲好这堂试听课，姚衣四处取经，教案删改重排多达六次，事先还跟魏远仁做了次彩排，连教案最终稿都能倒背如流。

        做了如此充分的准备，这时讲课自然是信手拈来，十二个知识点串成一条逻辑清晰的线，由浅入深，深入浅出，时不时还有惹人发笑的段子包袱藏在其中，把许多人印象中枯燥乏味的英语课，变成了全程无尿点的脱口秀。

        不光姚衣讲得好，魏远仁这捧哏也配合得好，再加上宋词梁福临两个“托”，课堂气氛出奇活跃，甚至有几个家长都凑起热闹，问起那些早已遗忘或是根本没有学过的知识点。

        时钟时针指向“4”时，姚衣刚好做完今天的课程总结，圆满收工。

        魏远仁很清楚，像这样讲一堂大课是个体力活，于是在姚衣宣布下课后，主动站上讲台，像新闻发言人似的替姚衣招架各路提问。

        看这热烈的气氛，如无意外，由姚衣主讲的尚洋实验班一期很快就能满员开课。后续步骤姚衣早已规划妥当，迈出这第一步后，要不了多久就该奔上快车道加速超车了。

        带着矜持的微笑迈下讲台，姚衣径直走向教室后排，还没来得及跟姚灵打声招呼，就被杨慧蕾半路拦截。

        “姚衣，你讲得太好了！”杨慧蕾先拍了几下手，接着伸出右手，“要是当年我的英语家教能像你一样，我也不至于学得那么痛苦。”

        姚衣冲身边打招呼的几位家长点头致意，握住杨慧蕾柔若无骨的手，小声回道：“咱们还有家教，很多家庭都请不起家教，要是碰上照本宣科的英语老师，学得更痛苦，我开设实验班，就是为了实验总结，争取拯救那些学海中不幸翻船的小家伙们。”

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