“非正规作战可以影响战争的进程，但决定战事结局的还是正面实力对比。正面战场如果不能取得决定性胜利，非正规作战的价值也会很有限。”

        提尔的反驳清晰明确，在维护资优生与比芙蕾娅多了一条细折杠的上士肩章的战斗中，没有注明礼让女士的条例规则。

        “为了更加有效的打击敌军，非正规作战的模式同样应该得到和正规作战同等的重视。而不是偏废一侧，合理交替使用足以产生加速战局进展的变化。”

        对超限战有些研究心得的布伦希尔加入了论战，学生们唇枪舌剑的辩论不断升温，教室里的分贝数不停的增长。

        讲台上传播危险知识的李林在过程中不发一言，任由学生们争辩。

        由伯爵府邸内的会谈直播衍生出来的，其实是逐渐成形的战争思维模型架构和军队组织的组成。

        由于时间和环境的紧迫，李林并不是慢腾腾地从步兵队列训练开始调教精灵们，【月月火水木金金（注2）】式的高强度训练和作息严格的军事教育课程在宣布进入战时体制的那一刻起正式成为尼福尔海姆的生活主旋律。在生死存亡的关键时期，退出的软蛋、从某个比较高的地方跳下来的精神脆弱者一个都没有。精灵们咬紧牙关，拼尽每一份力量让自己在训练场上的摔打和几近实战的残酷拉练中适应。那执着和坚韧的值得赞叹敬畏。

        但看起来相对轻松惬意的战略战术课程完全是另一个样子。堆满密密麻麻文字的教学课成了被众多精灵视为畏途的死亡时间。

        这完全是思维模式不同惹出来的祸，而李林开始阶段的填鸭式教育则把这种矛盾放大了。

        精灵们对战争模式、战略、战术的概念——压根就不存在那种系统条理的玩意。他们从父祖辈哪里学到的战争认知几乎就是古惑仔街头斗殴的血腥版本（真正的古惑仔打架很少死人）。

        李林用填鸭式教条教育培养出一批速成职业军人的想法结结实实的撞在僵化思维的铁板上。 。教学进度慢得让智障学校都能找回自信。

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