郝银伦面无表情，也不和那个年轻人打招呼，只是淡淡地说道：

        “我已经在教育系统退下来了，不再拥有任何的权力。【双疑双探】现在已经没什么好讨论的了，只能留待历史来验证它曾经存在的意义了！”

        看到郝局长这么态度冷淡，周明校长有些歉意地朝步可能苦笑了一下。步可能也不生气，慢慢地踱步向前，走近了那些大小不一的湿润花盆的旁边，说出了一番话：

        “亿色列是地球上的一个沙漠国家，土地无比贫瘠，但是却是一个农业出口大国。之所以有这样的农业奇迹，是因为亿色列人发明了一种叫做【滴灌】的先进灌溉技术。所有的农业种苗全都根系不沾大地，但是每天都能得到了充分的养分滋润。所以，所有的农苗都生长得很好，一片繁盛，而短期收获也很丰富。”

        “但是，如果去掉了那些维生养分滴管的话，只需要很短的时间，所有的农苗都将会毫无例外地全部死亡。因为，农苗们缺乏自己从大地土壤中汲取养分的天然生存能力。表面上的极度繁荣，满眼皆绿，其实有着致命的天然生存基因大缺陷。【要你活】和【我要活】，根本就是两种不同的生存机制。”

        “我国的传统课堂教育也是这样的机制。任课教师们就是那些专门的维生滴灌通道，而所有的中小学学生们则是那些种子农苗。学生们高度依赖任课教师这些养分滴管，从来都没有机会发展出自己的生存成长根系，然后牢牢地扎根于大地之上。”

        “建国70多年了，从来都没有出过诺贝尔科技奖的得主。是来自天夏国的本土夏裔。这种腐朽机制如果不做出任何改变的话，再过另外一个70年，亦是不会出现任何的夏裔诺奖得主。没有根系的种子，也许能够苟活，但是永远都没有机会长成参天大树！”

        郝银伦听了这番话当场就呆愣住了，手里的农活也停滞了下来。

        郝银伦之所以在全市试行推动教改，也正是出于这样的长远规划布局。他的独家【双疑双探】教育理论，亦是试图让学生们在课堂上掌握学习上的主观能动性。 。变“要你学”为“我要学”。主导教育孩子们从小探索增强自己的学习兴趣，并且掌握科学的学习方法。

        眼前的这个年轻人，口里说出的一番理论，和他的【双疑双探】理论，无疑是同一种思路上的异曲同工之妙。而且，这个年轻人所列举的悬空滴灌例子，还更加生动活泼，把旧教育体制的弊端，讲解得非常透彻。

        “酒逢知己千杯少，人生最缺是知音！”

        郝银伦终于友好地伸出了自己的右手，伸向了步可能。而步可能也紧握住了他的手。周明校长很欣慰地看着这一幕，并且眼神里透露着对年轻人的几丝赞许。

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