阿鸟轻声的向身边沐子飞介绍这条景观道的特色，以及有关它而衍生的逸闻趣事。

        “你们学校挺有心，”沐子飞听了阿鸟的介绍肯定道，“设计的挺好特色，而且很容易成为校园的一个文化景观。”

        “是啊，我们学校有几大传统特色，”阿鸟此时很自豪，“校友返校时必有的项目，一个就是红烧肉，还有就是在这景观道赏花，再有就是月亮湖情人坡留影，听我们童姥讲。这似乎叫‘文化育人’。”

        “文化育人，”沐子飞低喃般的重复一下，然后对阿鸟道，“春风化雨，以文化人，以文育人，你们学校的这个教育理念挺让人佩服，秉承着这个教育理念而教出的学生，毕业后，无论对母校还是对社会，都会有一种不一样的情感。”

        沐子飞和阿鸟学得都是文科，对于文字的敏感度和文字背后折射的隐含意蕴感知与理解是不一样的。

        “要是秀才在这，听了她的话，估计会有更多共同语言吧，”阿鸟心想。

        他们信步来到了月亮湖湖边，在一棵茂密的垂柳下的长椅上坐下。早晨的阳光温柔清和。 。洒在脸上有些清凉的味道。谁说少女情怀总是诗？每一个出于情感之中的男男女女都是，莫道人生事不平，语句工时便是诗，就在在这温和的阳光下，在沐子飞的身边，总有些语句忍不住的从他心上流淌。

        在这个桂花飘香的季节

        海风轻轻的吹来

        天空撒下柔和的阳光

        我只想

        在清晨

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