“下课得找他谈谈了。”陈浩这样想着，他不想看到段瑞以后步他的后尘。

        “咱们接着上节课的题来讲，用30cm的细线将质量为4×10-3kg的带点小球P悬挂在0点，当空间有方向为水平向右，大小为1×104N/C的匀强电场时...”曹雪峰在讲台上讲着，台下只有一半左右的人在认真听着课，那些在睡觉的学生依旧在睡觉，剩下的一些学生则在低着头看书。

        “上数学课的时候不是这样子的，中午按理说也有午休，为什么有些同学还是在睡觉？”陈浩发现学生们这样的状态，心里面开始担忧起来。

        这样的发现让他进一步地了解到了班级的情况。也让他直到了为什么很多老师不喜欢教差生班。

        差生们在上课的时候不捣乱，但真正能好好听课的差生少之又少。

        刚刚接手一个新的班集体时，老师们大多会对学生们一视同仁。

        然而，随着优等生和差生逐渐显露出来，大部分老师就会把精力集中在边缘生和优等生身上，因为这些学生会给老师带来成绩上的反馈。

        反观差等生，有些老师刚开始时候还会苦口婆心地劝说，在劝说无果后就变成了恨铁不成钢的气氛，直到最后变成对差生无感。

        只要他们上课不捣乱。 。不影响其他同学的学习，那就不管，相当于放弃了差生。

        陈浩看着讲台上的曹雪峰，又看看讲台下的这群学生，大概知道曹雪峰属于那种不在意差生的老师。

        曹雪峰就那样在上面讲着课，语气上听不出起伏，该讲的知识点都讲了，只不过没有去管下面的学生听懂没有。

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