学生们哄堂大笑，他们感觉老师这不是明知故问嘛！

        如乐看到大家都举起了手，然后示意大家把手放下。他心中暗暗记住第二排的一个学生。

        “你们知道我白板上的意思吗？把你的理解写出来，发到课堂谈论区里。请独自思考，时间3分钟。你们现在提交的答案，仅我可以看见。”

        如乐心中想：“这微机计算速度有点慢。”

        如果如乐的这个想法让校方高层知道，估计他们心中会有被万兽奔腾践踏的一片狼藉的感觉。也许他们会破口大骂：“这即使不是全球最快，也是全国特快。在你如主任眼里，怎么就有点慢了呢？难道，你有什么黑科技？”

        所有人不知道的是，如乐还真有大家意想不

        到的地方。

        看到大部分同学只提交了一个答案，而且百分之八十以上是“微机”两个字。如乐提醒同学们道：“提交尽可能多的答案，大胆猜想，充分发挥你们的想象力。现在还有两分半时间，抓紧时间思考。”

        看着自己屏幕上或快或慢上升的柱形图，如乐对班级的学生有了初步的认识。看着二排的一个柱形图，“果然，她的拼音没有学会吗？”

        “哇，这个盖（ge）文真厉害呀！”如乐心中惊叹：“这才1分钟不到，都已经超过10个答案了！”

        “看看他的答案到底如何？”如乐心中要求道。当他看到盖文的答案后，赞叹不已：“还真不是盖的呀！有的答案，我都没用想到。”

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