如乐走过去，俯身小声问道：“有什么问题吗？”

        学生用手指着base问道：“校长，这个八色是什么意思？”

        如乐只顾着看学生了，当听到“八色”时，也是一愣。然后看到学生手指指着的单词后，恍然大悟。心道：“我是曾经说过，有时候可以用pinyin来帮助记忆单词的拼写，可是没有说过让你用pinyin来读英文吧？”

        “你们老师没有给你们讲过英文开音节单词如何读吗？”如乐不由得稍微加大了声音。

        学生想了想：“没有印象…”

        这个学生后面不远处的英文老师也不由得一

        惊，愤愤不平。心想：“我这委屈受得也大了点吧？这个开音节如何发音讲了很多遍，他怎么可以没有印象呢？”不过，她也不好立马起来辩解。“看来，只能等到下课后再去找如主任，哦不，如校长解释清楚了。”

        如乐继续给那名学生答疑。他也没有为老师到底讲还是没讲开音节与学生纠结，而是告诉学生：“这个单词读beis，里面的a就读字母本音ei，最后面的字母e没有发音。意思是基础、底部等，要根据上下文判断它具体的含义。你自己结合上下文，判断一下。还有，要好好找老师补补英语语音知识。”

        “嗯。”学生使劲点头。这可是校长亲自指点啊！

        如乐在办公室正想着“base”问题。他想到了教如心的“sesame芝麻”，光的色散（dispersion），由一种白光，分撒，不，分散成“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”七种颜色，

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