只不过，这节课倒是把陈舟的好奇心调动了起来。

        也许把冰雹猜想作为新的研究课题，也不错？

        陈舟花了十分钟时间，做完了归纳整理。

        看着写在草稿纸上的内容，陈舟习惯性的拿笔点着草稿纸。

        “一个简单的数学游戏吗？”

        陈舟想着，手中的笔落在草稿纸上，开始演算起来。

        虽然从形式上看，冰雹猜想的最终演算结果为1。

        但这只是一种较为方便的说法。

        实际上，无论是小班课上，陈舟或者是其他同学代入数字的尝试，其最终的演算都是以“4→2→1”为结尾的。

        当然，这只是一个结论。

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