尤其是发现陈舟开始结合教材，进行延伸教学之后，他们更是变得激动起来。

        他们没想到，上午数学系的学生，只有一次分布解构法的幸福。

        到他们这，居然来了两次。

        这是双倍的幸福吗？

        同时，这些物理系的学生们，也暗暗决定，谁要是再说陈舟教授是假的物理学家，实际上是数学家，那他们一定不会放过这个人！

        这么明显的偏爱，难道还不足以证明，陈舟教授其实是假的数学家，实际上是一名真正的物理学家吗？

        陈舟自然不知道这些学生的想法，他依然在用心讲解守恒量与对称性的关系这部分内容。

        只不过，随着时间的推移，陈舟的讲课规律和节奏，开始发生改变。

        陈舟讲解的语速，开始变得越来越快。

        而这部分内容的深度，也开始往更深处滑去……

        这一点，从不少学生那开始皱起的眉头，也能看的出来。

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