……

        如果斯科尔森能听到陈国平的这番话，一定会无比赞同他对谢浩然的评价。

        怪物！

        是的。这孩子就是个怪物。

        黑板上预留的空处根本不够计算第二序列。斯科尔森忽然发现自己之前估算错了，无论计算过程还是方法，都无法朝着正确的方向延续下去。而且这种错误只有计算到第三序列才能体现出来。在此之前，自己已经被迫擦掉了黑板上写出的题目。

        一切都被谢浩然说中了。

        斯科尔森站在那里，保持着笔挺的姿势。只有他自己才明白身体肌肉的僵硬，就连神经也控制着头部韧带，使视线焦点落在黑板右边。 。久久停留在那些数字和符号上。

        这孩子说对了，我的切入点选择错误，不应该从第二序列开始计算。

        他究竟是怎么想到这种奇妙的解题思路？

        “你……你的数学老师是谁？”

        斯科尔森听见自己发出沙哑的声音：“我的意思是，你跟谁学的拓扑结构？这绝对不是你在学校里学到的知识。这已经超越你这个年龄阶段正常的教育普及。”

        谢浩然以优美的动作在黑板上写下最后得数，将剩下的粉笔放回纸盒，平静回答：“我自学的。开始的确有点儿难，后来就变得很容易。”

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