我就不相信，你能永远这样肆无忌惮的上课看书？

        我就不相信。 。没人能治得了你！

        下午第二节是数学课。

        袁子林对照课本正在讲解公式定理，冷不防戴志诚从座位上站起来，以语文课上同样的动作姿势指向教室后排，洪亮中带有愤怒火苗的声音震耳欲聋：“老师，谢浩然他没在听讲，他在看与数学课无关的书！”

        沉浸在数学世界里的袁子林被吓了一跳。等到回过神来，听明白戴志诚的话，看了看坐在后面表情平静的谢浩然，他目光开始变得阴沉，慢慢呼了口气，视线焦点从远处拉回来，落到了怒冲冲的戴志诚身上。

        袁子林的声音慢条斯理：“学习这种事情需要循序渐进，好高骛远是不行的。同学们，对于未来，你们每个人都有自己的选择。从现在做起。。从自己做起，三年以后你们就要参加高考，进行人生道路上的关键性选择。说句不好听的，在这种时候，绝对不能发扬雷锋精神。因为学习是自私的，知识掌握多少，只有你们自己最清楚。我负责你们的数学，而不是道德理论。我相信如果以“互相帮助”为题，你们任何一个人都能洋洋洒洒写出好几千字的论文。我想说的只有一句管好你们自己，不要为身边的其他人分散精力。别人要做什么，那是他的自由。”

        戴志诚急了，抬起的胳膊一直没能落下来，仍然指着后排座位上的谢浩然：“可是老师，他……”

        袁子林抬起右手摆了摆，平静的脸上看不出丝毫情绪变化：“戴志诚，你应该多读读历史。英国人当年发动鸦片战争，在我们看来是不道德的。第二次世界大战小胡子元首进攻波兰，几乎被全世界谴责。美国人先打伊拉克，然后又打阿富汗，很多人都说那是“非正义的战争”。可是那又怎么样？谁能管住他们？”

        袁子林对谢浩然的印象不是很好，却没有什么偏见。有些话不好说明，戴志诚的行为在他看来也算是正常。有感而发，花上几分钟和平调解，在他看来是最好的处理方法。

        下午第三节是植物课。

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