而关于“二清”的解释，苏亦以及班上的其他人很快就得到了验证，许清的语文水平，堪称“绝笔”，世无其二，让老师感觉到绝望的绝笔。

        “许清啊，你这都高中生了，为什么写个作文还跟挤牙膏一样，断断续续，牛头不对马嘴的”，语文老师同时也是班上的班主任，同所有高中班主任一样，为班上每一位同学的成绩鞠躬尽瘁死而后已，语文成绩糟糕的许清成为了班主任的头号扶持对象，而文采斐然的苏亦就成了帮手。

        “亦亦啊，你就帮帮我吧，再这样下去，三本都考不上啦！我会哭死的”

        “亦亦，传授点经验给我嘛，这什么议论文记叙文说明文，不都是作文吗，没啥区别啊”

        “亦亦……”

        虽然苏亦早就习惯许清这毫无节操的狂轰滥炸，但仍然有点招架不住，掏出一颗椰子糖堵住了许清那喋喋不休的嘴巴。

        “你能把文章写成这样，可以说也是天才的一种”，苏亦又认真看了一遍老师给了20分的作文（还是看在许清凑够了八百字份上给的同情分），中肯评价道，“引用名人句子文不对题就算了，课文内的人物经历你还能生搬硬套上去，苏轼是什么时候“采菊东篱下”的，我真怀疑你当初自我介绍是怎么做到用古诗来阐述的”苏亦不禁有些头痛，深感任重而道远。

        “亦亦，清风不识字的意思不就是“文盲”吗，我这是含蓄的表达…”许清罕见的有些扭捏，讨好得扯了扯苏亦的衣袖，供出了自己“二清”典故的由来。

        这一听，苏亦的眼神都变了，像看一个白痴一样盯着许清。“清风不识字，何故乱翻书，这句诗从前是一位诗人是送命诗，也是文字狱的一桩，被别人指认为是暗讽清朝统治，就算是字面上理解，呈现的也是一种唯美的意境，怎么到你这里就变成文盲了，不怕诗人爬出来找你啊…”

        于是，为了拯救这位脑回路清奇的朋友，苏亦开始了漫长的攻坚战。

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