事情的过程是这样的：小男孩原本就是内向又不爱说话的，平时也不爱问问题，在白芷来守自习的时候，班主任已经打了招呼说不用管他。

        本来白芷也是不管闲事的，只管做好自己的职责之内的事。有不会解答的题，只要是学生举手了，必定会讲解到他彻底懂了为止。

        很多课上没解决或是没听懂的，都在积极的问，很多学生的课下作业很快就做好了。只要小男孩在自己的座位上偷偷地抹眼泪。

        白芷看了看抽动着肩膀的学生，就走到面前去低声轻轻地问：“小朋友，怎么了？”

        男孩子抬眼看着白芷，眼泪花花还在眼睛里打着转转，嘴巴撇着，一句话也不说。

        这一可怜兮兮的样子，让白芷有些不好意思就这么转身不理。拿起桌上的本子看了看，最后一道题只写了一个步骤。

        剩下的步骤很明显是脑袋卡壳了，那些数字擦了又写，写了又擦，白净的纸上杂着未擦干净的铅笔字印和滴落的眼泪。

        面对这样哭得不能自己的男孩子，白芷时着实不知道该怎么办。索性也不安慰了，就像是不曾看见他哭得样子，自顾自地讲解题目。

        男孩子嘤嘤的抽泣渐渐地停了下来，一只手轻轻擦干眼睛，聚精会神地听着。

        讲完之后，白芷是长长地舒了一口气。在看看小男孩拿着笔久久不动的样子，也不知道他动听懂了没有。

        还不等白芷的这波担忧过去，小男孩拿起笔齐刷刷地写着，不到一分钟就全写好了，又自己仔细检查了一遍，才递给白芷：“老师，谢谢你。”

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