看课程表，下节课就是宁校长的数学课，小任便拎上椅子，带上笔记本子，提前进到初一（一）班的教室里坐下。

        孩子们对他的到来叽喳着，既好奇又高兴。上课铃响了，宁校长夹着书本出现在门口，他的目光向全班学生一扫，学生们立马就安静了，这时，宁校长的嘴唇紧闭着朝下一抿，脸面顿时像两块门板一样关了起来，凛然生威，跟办公室的他简直就判若两人了。

        宁校长大步走上讲台，把书本一放，轻轻地，却又力度万钧地说声上课，值日生喊起立，小任跟着学生们站起来的时候，腿肚子竟也跟着颤抖起来。

        他没必要这般紧张吧？

        小任暗自一笑，他上课是永远不会有这等威势的，亏这个老同学做得出来。他又想他突然提出来要听课，宁校长肯定也没什么准备，不知他会不会慌乱？想到这里小任又很愧疚，觉得不该这样唐突。

        宁校长慢慢打开自己的书本教案，低头沉吟了一下，似在斟酌这堂课的教学内容，只见他抬起头，轻启大嘴，开始了这堂课的讲授。

        他讲课的速度是不急不忙的，有时望着学生不语，好像一个讨要糖果的孩子，但分明又是一个分发糖果的大人，小任都以为他讲不出来了，慢慢才发觉他讲授的内容清晰简洁，衔接很紧，其实那算不上停顿，只不过是留给学生们一定的时间思考消化罢了。

        宁校长的语速轻重缓急，以及课堂节奏上的布置，如演板提问，都安排得井井有条，好像在朗诵一首长篇诗歌似的，虽然他的话不是普通话，而是用当地方言，可也同样庄重有加；宁校长的书写也很规范，绝对不是像有的老师那样龙飞凤舞，随意潦草，也不是像宁校长平常的性格那样大大咧咧，甚至带点流氓气，而是一笔一划的，在突出重点的地方他都换上了彩色粉笔，让学生一目了然。整堂课的条理都是那样清晰，下面学生的纪律没有任何问题，课上得很平静。

        下了课出了教室门，宁校长笑问，“如何呀？”小任沉吟了一下，说：“很好，有节奏。”宁校长一笑，大步向前走了。

        小任不想太吹捧还有一个原因是他的自尊，当他这么回答的时候同时就把他自己上的课想了一遍，他发现他做不到宁校长这样，尤其是他的课堂纪律，绝对达不到宁校长这样的境界。

        “不过教学有千法，只要努力，孩子们为什么不能学好呢？他不相信他不能做得比宁校长更好，然而他绝对不能加重学生的学习负担，那是他们所厌恶的，再说，现在实行的是素质教育呵……”

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