潘主任认真地说：“他的高明之处就在于，他最后提出的一个问题，把整堂课的层次都提升起来了，来了个大颠覆！又好像在茫茫森林里跋涉，忽然之间就站到了山顶上，看到了整个森林的渺小！苗雨老师、映雪老师她们怎么会有这个境界呢！”

        “哦？”

        “平泽贵老师分析《社戏》这篇课文，前面和一般老师的分析并没什么差别，可是最后他提出了这样一个问题：‘作者写社戏好看吗？’学生们就在下面分析，答案是……不好看。平泽贵老师又接着提出了一个问题：‘那作者为什么要这样写？’哦！学生们经过思考，终于就明白了：原来作者其实写的是人，并不是社戏，社戏只是一根线，将作者要写的人表达了出来。”

        小任听明白了，他拍着手掌说：

        “高明，实在是高明！相信我去教这堂课，也分析不出来这一点的，而平泽贵老师，确确实实他的分析是对的！”

        “他以前在县里是专门写材料的笔杆子，没几下子还行？后来才到下面当老师，他是有点吃亏的。”潘主任小声地说。

        “哦……”

        “你看他去年对我们学校的一位老师写了一篇报道，因为文章写得好，很能打动人，结果这位老师就被评上了省级优秀教师！厉害吧。”

        “哦，原来是这样。”小任陷入了沉思，他没想到平老师原来是县里的笔杆子，他看上去那么普通，就象一名土里土气、一脸焦黑的农村青年。

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