宁校长听了他的话，不动声色地喝了口水，转过身来淡淡地，平静地说：

        “我没去听，不过我听他们讲了，说你讲的还可以。只是要注意两点，一是点学生回答问题不能只点那几个成绩好的；二是讲课内容不能太多，以致于没讲完。”

        听了宁校长颇为具体的意见之后，小任就没吭声了。课没讲完是事实，因为是复习课，没讲完也算不了什么，至于点学生回答问题，他心中完全没有印像，他感觉当时自己是随机点的，可能举手的始终就是几个成绩好的吧。

        评“三课”活动中小任听了七位老师的课，他深受启发。尤其六班的石华老师，他的课讲得又快又清晰，下面学生们的反应也很热烈，看来六班的数学学得十分出色。八班的洪忠老师讲出了五角星的五种画法，小任终于知道了五角星该怎么画。

        宁校长笑着尖锐地指出说：

        “洪忠老师一堂课就画了个五角星，什么内容呢！”

        刘老师年纪大了，他讲课很放松，没有正规其事，也没有准备什么幻灯片之类，而且他的吐字还是像当年一样含含糊糊，说着不太标准的普通话。不过他讲课的大致内容还是清晰的，他讲的是角度的计算，这是一个考点，各种形式的计算与题型他都讲到了。

        千惠老师准备教案是最仔细的，其中的内容她先是参考了宁校长的教案，后又参考了其他每一位老师的教案，经过她反复推敲后写成的。她准备了幻灯片，又准备了教具，她讲的内容是相交线对顶角邻补角。千惠老师因为进入中学才半年，她对所讲的内容也不是特别熟，小任就看出她绷在脸上的紧张。他想，千惠老师果然是个认真的人，能把班上数学带成年级第一，一定是费了很多心血的。

        叶露老师也是讲的对顶角。她也是这学期才开始教数学，以前她是教生物的，因为数学老师缺乏，她就主动提出来要教数学，可能是因为经验缺乏的缘故，她讲起课来节奏感不强，层次显得不是十分鲜明。

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