莫度很识时机的回应“好主意”，作为一个宁愿懂嘴巴皮子、而不愿意动手的人士，讨论是他喜欢的项目。伊熊也冷冷的回应了一句“行”，大家都跟着说“行吧”。

        黑脸教官和他的搭档也加入了进来，“咱们讨论点啥好呢？”

        唐利坚眯着眼睛瞟了一眼伊熊，想了想，提出：“待人处事分两种原则，一是以暴制暴，一是以德服人、以理服人；咱们就讨论，待人处事是应该以暴制暴，还是以德服人、以理服人，看怎么样？”

        “行！我认为待人处事，就得以暴制暴！”伊熊第一个站出来，高声说道，“面对暴力，什么讲道德讲道理是来不及的，也是行不通的，还得靠暴力来解决！”

        “对，我也认为应该以暴制暴，如果不以暴制暴，还要防爆警察干啥用！”莫度赶紧亮明自己的观点。

        唐利坚打断了莫度：“同样的观点等会再提，咱先让持不同意见的人说！”但是半天，也没有同学们开口，唐利坚只得把求助的眼光看向教官。

        黑脸教官默契的站了出来，“我认为待人处事，应该以德服人、以理服人。”他清了清嗓子，接着说起来，“以暴制暴，不是根本解决问题的办法。比如国家间的战争，就是以暴制暴的典型，大家都知道，战争是非常残酷的，不是你死就是我亡，是非常不可取的。”教官用他们的切身理解，来诠释以暴制暴的危害。

        “不对。国家间的冲突，不是能用讲道德来解决的。英国、日本对清政府讲道德了吗？没有！清政府和他们讲道理有效吗？没有，最后还是签订条约、割地赔款！”莫巴按捺不住，站出来反对道，非常有理有据，让黑脸教官的脸更黑了。

        “你说的也不对。国家间起了冲突，如果双方都坚持以暴制暴，冲突和战争将持续不断。就像中东，比如加沙地带，不是你袭击我，就是我反击你。双方士兵死的死，双方平民伤的伤，经济也发展不起来，安稳日子也没发过。换做是你，你们愿意这样吗！”黑脸教官的搭档也站出来分析。

        “怎么就不对了呢。”井鑫站起来不紧不慢的说，“一个国家被外族袭击和奴役了，还要求被袭击的国家去笑脸相陪？这是没骨气的表现，这是没民族气节的体现。想我古代冯子材老将军，在广西抗击外敌入侵，取得镇南关大捷，不就是以暴制暴取得的成绩吗！难道这种精神不值得肯定和提倡吗！接着说您提到的中东加沙地区，假如您是冲突的其中一方，换做是您，您敢先停止以暴制暴，改成以德服人、以理服人吗？”

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