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第八十五章 新奇的教学法 (2 / 5)

        说着,戚斌暄在四个词上分别圈了一个圆圈:“我们取‘适用性’的适,‘耐久性’的耐,‘安全性’的安,合起来是‘适耐安’,谐音就是‘施耐庵’。‘可靠性’就取‘可靠’两个字。那么这句话的口诀就是‘施耐庵很可靠’。联想记忆,施耐庵写了水浒传,那么长一篇,坚持更新完,多可靠的一个人啊。好了,结构的可靠性这个知识点讲完了,都记住了吗?”

        教室里的学生们都小声议论起来,嗡嗡声音合在一起,像一群苍蝇在哄闹,吵得人心烦意乱。

        戚斌暄拿黑板擦背面拍拍桌面,说道:“上课别乱说话,有问题举手。”

        结果没一个举手的。

        “好,没有问题,那个站着的同学,你回答下,结构可靠性包括哪三个方面。哎,闭着眼睛,黑板上还写着呢。”

        戚斌暄的一句话,又引起了台下学生的小声轻笑,不过被戚斌暄一瞪,都安静了下来。

        那位站着的同学答对后,戚斌暄示意他坐了下来。

        “好,我们接着讲第二个知识点。结构杆件受力的五种形式。结构杆件的基本受力形式按照其变形特点可以归纳为五种,拉伸、压缩、弯曲、剪切和扭转。简单记忆就是,拉压弯剪扭。可是这五个字该怎么记忆呢。我们可以用形象记忆法。来两个同学上来帮下忙。好,唐成子,郑景练,就你们两个了。”

        唐成子和郑景练哭丧着脸上了讲台。

        “嘿,高兴点啊。配合教学是件好事。为什么呢?因为可以在期末考试中加一分。”戚斌暄的一句话,又引起了轩然大波。

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