接着又齐声说道：“老师好，欢迎您们批评指正！”然后又转身坐下来正常的听课了。表示了礼节，张莲就放心的开始讲课了。

        这时候，课时进入了识字阶段，张莲就将一张图片打到了屏幕上，那图片是一张傣族姑娘穿了鲜艳民族服装的图片。

        张莲指了图片问学生：“同学们，你们谁知道这姑娘是哪个少数民族的？”

        “我知道，她是傣族的。”前排一个小姑娘争先举起了手，抢着回答。

        “为什么是傣族？而是不苗族？壮族呢？”张莲提了这个问题就后悔了，因为，这个问题，她也说不清楚。

        “因为，傣族姑娘的长发是盘在头上的。”小姑娘不慌不忙的回答，接着又说：“而且，傣族姑娘都是穿桶裙的。回答完毕。”

        “真聪明！请坐下！”张莲感激地让小姑娘落座了，接着就说：

        “同学们，今天我们不仅仅是认识了伟大祖国的一个少数民族，而且还学了一个新字，那就是‘傣’字。”

        张莲将“傣”字认真的板书在黑板上，又让学生们模仿自己用手势比划了一下笔顺，几个生字就顺利的教下来了。

        讲完了正式的课文，张莲不忘发挥一下自己的优势，从“傣”字的结构讲起了汉字偏旁部首组成的规律……傣族的傣是由单立人和泰山的泰组成的。

        因为傣族的傣和泰山的泰韵母发音都是元音ai，接着，又举一反三一，发挥了学生们的一点小聪明，这堂课就算是成功的过关了。

        结束了数学课，督学考核讲课内容完成了。张莲不知道自己的讲课效果如何？正在忐忑不安，助理赶来告诉她：张莲，恭喜你，督学老师对你的课评价为“优秀”了。

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