他们一起来到曙光中学教书的七个外地教师，本来应该是个团结的大家庭，本来应该在互帮互助中互相提高。奈何由于性格上的差异，认识上的差异，为人处世上的差异，导致他们本应该团结的集体逐渐分崩离析。

        这能不能说是集体发展上存在的一种通病呢？好些看上去非常牢固的集体友谊，最后都是在各种矛盾中走向解体和消亡的。

        不过，作为一个新老师，阿良始终是一如既往的积极上进。不管东学他怎么想，阿良在学校里该做好的事情，他依旧是不折不扣地圆满完成任务。这一点，让学校里的很多老师对阿良映象很好，也很认同阿良在教学中的独创性。

        多年以后，当阿良再回首这段往事，他感慨自己幸亏当年的努力和积极，才成就了他日后的名师之梦，实现了他当老师的初衷。

        最后，阿良根据这些个事情，得出了又一个人生哲理，并告诫自己的孩子记住：真诚和勤奋应该成为一个人终身不二的优秀品质。为此，阿良也作诗一首以警醒自己日后依旧要自强不息，心有大爱的同时更要积极上进，活到老，学到老，上进到老。

        教人求真

        华夏文明三千载，优良传统育英才。

        教人求真真常在，待人以诚诚相待。

        勤奋真诚求上进，孜孜以求长本领。

        笑看人生千般苦，放眼未来做达人。

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