35.寒假校园也温情

        阿良和他的三位同学木渎游玩归来，可是兴奋了好几天。每次宿舍里讲起，都离不开有关对于木渎的感受。而几天之后，枯燥的留校生活又恢复了往日的单调和平静。

        学院图书馆工作人员也放假了，只有阅览室里还开着几个房间供留校同学课外阅读。但可读的书，大多是些报刊杂志。阿良对于那些东西基本没什么大的兴趣。他更喜欢看一些中国古代的大家之作。从那些书里，他能够获得古人提供的智慧和自信。

        当然，他日常的习惯也是每天抄几首诗放在口袋里，无聊的时候，或者是空闲的时候，随时拿出来背背。算是他的一种独特的学习方法。实际上，这个方法让他后来受益匪浅。在零零碎碎的背诵中，他无意识地培养了自己写作古体诗的能力。真是应了那句人们常说的老话：有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。这人生啊！太多了偶然性。

        记得那天天气晴好，外边也很温暖，起来吃过早饭后，阿良看着窗外的天气，突然有了想运动一下的念头。于是，他提议四个人到操场上来个四人半场篮球赛。

        “各位，不要看书了，我们出去运动运动，亮子、廖彪、长洪，准备准备。我们打篮球去！”阿良对宿舍里哥几个说道。

        亮子听了阿良的建议，第一个蹦了起来，说道：“好久没有打篮球了，关节都僵了。我先过去，你们快点啊？”说着，亮子拿着篮球出去了。

        阿良随后和长洪，廖彪也一道来到了学院的操场上。路上，阿良和平时上学一样照例经过了学院里一个很优美的小园——师陶园。为什么学院把这个小园子起名为师陶园，阿良后来进去看过后才明白了他的原因。

        这个师陶园也是分俩部分，东开门，进门是个小院子和一排平房，正堂上牌匾上题着三个大字：师陶园。俩边门柱上是一副对联：捧着一颗心来，不带半根草去。横批：知行合一。如果你进入正堂，里边是有关于大教育家陶行知的头像和简介。

        阿良的学院是一所师范类学院，而陶行知先生又是江南地区著名的教育家，所以为了教育后人，培养师资力量，学院就建立了这个纪念陶行知先生的小园，一个是为了纪念前人，另外一个也是为了指导像阿良一样的后者，将来这些要当老师的学生能有个榜样示范。

        小园里也是曲廊画栋，依旧继承了南方园林的精致格局。尤其在第二进院子里，还有个水塘，晴天里颇有“天光云影共徘徊，半亩方塘一鉴开”的意境，或许它就是为了激励后进反思切记：问渠那得清如许，为有源头活水来。看来学院规划建设这个师陶园也是颇费心机啊！当然，这些顿悟，也是阿良后来毕业才回味出来的。

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