张老师有自己的考量，季央可是难得的好苗子，上一次月考更是在全市排名第一，这样的学生可不能让余燃给带坏了。

        但刚刚还表现得十分听话的季央这次却毫不让步：“老师，我们没有做错什么？为什么要让余燃搬回他原来的位置？”

        这一课她的愤怒如此真实，不仅仅是纯粹地想和刷余燃的好感度。

        凭什么，就凭一个谣言，就要让余燃搬回原来的位置，在余燃和她成为同桌之后，那个靠近垃圾桶的位置已经没人坐了，张琳也和别的同学成了同桌。

        班上的同学为什么会这么看不起余燃？不仅仅只有余燃个人的原因，老师的态度学生都看在眼中。

        一个老师都不喜欢的学生，怎么能指望班上的同学对他能有多友善。

        面对自己喜爱的学生，张老师态度稍好了一点：“季央，你成绩这么好，同桌是谁并不重要。”

        “既然同桌是谁不重要，为什么余燃不能做我的同桌？”

        “他会把你成绩带差！”张老师见过好多类似的情况，高中时期是一个特殊的时期，学生容易对异性产生好感，但又没不能很好的管理自己的情绪想法，于是成绩便一步一步后退。

        余燃能留在一班在所有任课老师看来不过是侥幸罢了，成绩是班上最差的，性格也沉闷。

        虽说高中生不爱告状了，但身为一班的班主任，张老师自然清楚班里的情况。

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