“这里的公式用错了，应该用勾股定理才对。”

        “这里可以画辅助线，从这里到这里，现在看起来是不是就简单多了？”

        “这里的可怜不是说她人可怜，而是在说她可爱惹人怜惜，联系前下文就可以轻易的看出来了，这里说了她俏皮，这里说了她可爱，全文没有任何地方在映射说她可怜，所以这里的可怜是总结，是在说她可爱惹人怜惜！”

        “还有这里的妹妹也不是在说主人公的妹妹，而是在说女主角和她妹妹一样可爱。”

        “做题的时候不能看到什么就是什么，要展开自己的联想才行，要和前后文相互比对才行，要将自己带入进入主人公的心理，去想主人公为什么要那么说那么做，然后自然而然的就可以将题答出来了！”

        “其实不管是做文科还是做理科，思维都不能够僵化，一条路不行就找另外一条路，总是有办法解决这个问题的。”

        式岛律在传授自己的经验，面前的三个女孩也听的连连点头，但是做题的时候却怎么都不能把式岛律说的话应用进去，每次做题的时候都丈二的和尚摸不着头脑，完全没办法将其运用起来，完全一副左耳朵进右耳朵出完全没听进心里去的状态。

        式岛律十分的无语，最后问道：“你们之前是怎么学习的？”

        “看书做题认真听讲。”五月回答。

        式岛律看了她一眼：“那为什么成绩还是那么差？”

        五月沉默不语了，而后式岛律又问古桥文乃和绪方理珠了：“你们呢？”

        “看书做题认真听讲。”这是绪方理珠的回答。

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