作为语文课代表，林溪梦还有一个重要职责，就是检查几个组长背诵课文。我就是几个组长之一，我要检查我们组的同学背诵课文，而她又刚好是我的组员。这便是为数不多的，我和她有所交流的时刻。

        “林溪梦，有时间没，我已经准备好背诵了。”我从背后问她。只要我觉得自己已经背得滚瓜烂熟了，我就会第一时间联系她。

        “好的，稍等一下。”林溪梦一边答应着，一边翻出了语文书。

        她反身坐着，面对我，打开了课文所在的那一页，双手捧着：“好了，开始吧。”

        “你这样悬空拿着书不累吗？”我将文具盒往自己跟前挪了挪，在桌上留出一片空地，“你把书放在桌上吧，这样舒服些。”

        “没关系的，你背你的。”她笑着说。

        “哦，好吧。”我清了清嗓子，开始了流利地背诵。

        我并不觉得自己记忆力好，平时练习背诵时采取的是反复推进法。每次只多背一句话，每多背一句话，就把前面所有背过的重新背一遍，直到不用动脑筋就能凭直觉背诵出来。如此一番，背诵时还能多花点心思在增强文章的感情上。

        林溪梦很认真地检查着我的背诵，在我每完成一整句后，就会“嗯”一声表示正确。

        偶尔我也会有卡住的时候：“呃，哎呀，忘了下一句是什么了。”

        “要提示吗？”

        “我再想想。”我绞尽脑汁地回忆着，将脑海中所有可能的词都挑了一遍，但感觉哪个都不是。这就很茫然了，像大海捞针一样。

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