开学已经两周了。每天上午四节课基本都是中学的数学和物理课。因为必须在第一学期的15周的时间里将中学的数学和物理课程全部补习完毕，所以课程进度是很快的。每节课都是新课，如果对于一个学完了中学课程，进行复习的中学生而言，这样的进度当然是可以接受的。但是对于这些基本就没有学习过中学大部分课程的工农兵学员，就是全部都是新课了。这样的进度让班里大部分同学都叫苦不迭。加上大量的课外作业，更加是占用了学员的全部下午和晚上的自习时间。

        秦关是很珍惜这次的上大学机会的，在这样高强度的学习任务压力下，他将自己所有的业余时间几乎都用在了完成作业上。平时除了一三五的篮球训练，就没有任何时间到球场了。

        今天下午，二班课室所有座位都是坐得满满的。数学已经结束了初等代数的课程，老师布置了很多综合性的习题作业。秦关也正在专心地做着几道因式分解的习题。

        因式分解这种习题一般是有几种典型方法的。例如公式法、交叉相乘法、提取公因式法和配方法等。教学如果是为了让学生掌握着几种方法，这些典型的习题一般有明显的特征，是不难解答的。但是如果故意出点难题而言，就是出题容易解题难了。老师随便找几个因式乘起来就成了一道非常繁难的难解习题了。

        作业中就有两道这样的习题，秦关做了几乎一节课了，草稿纸也花了好几张也没有做出来。班上其他同学也在做作业，时不时有同学在相互讨论，所以教室不是很安静。这时同桌的吴冠可能做作业已经有点累了，正在和后面的一个来自浙江的金大刚同学在讨论着什么。

        金大刚的声音有点大，所以秦关也听到了。他对吴冠说：“我出个数字谜语给你猜。”

        不做作业，还有心情猜谜语！秦关心中有点好笑，不过也有点好奇，就侧耳在听。

        “一个笼子里面装着兔子和鸡，一共是7只。”金大刚摇头晃脑地说：“具体有多少只兔子和多少只鸡不知道，只知道它们加起来一共有18只脚。你猜猜里面有多少只兔子和多少只鸡！”

        “啊！我知道，我知道。这是古代著名的鸡兔同笼的算术题谜语。”吴冠听完马上回答说：“多少只兔子和鸡？我算算，算算。”

        抓抓脑袋，吴冠一副憨样接着说：“我以前猜过这个谜语，怎样算，有点忘了。我想想。”

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