首先改革的是《大学物理》课程。因为电信专业属于电类专业，《大学物理》占很大比例的电磁学部分没有必要开设，完全可以一起放在专业基础课的《电工基础》《电磁学理论》里面统一开设。

        光学和波动学的原理可以在微波、载波等传输专业课中结合教学。电化学和热学也同样在蓄电池和动力专业课中结合教学。动力专业课程仅仅是电力专业和通信工程专业开设，其他专业是不开的，所以更加没有必要作为统一基础课开设。

        至于《大学物理》中的力学部分与中学力学部分的差别仅仅是用高等数学重新阐述和表达了力学的一些定理和公式而已，只要学生掌握了高等数学这个工具，完全可以自学，是可以不开设的。

        数学方面，《高等数学》主要是微积分，这部分没有办法与专业课结合，必须单独开设。而且高等数学还是各类专业基础课和专业课的重要数学工具和基础，要求提前开设。实际上，高等数学与电工基础两门课程是可以在这个学期一起开设的。因为电工基础的前面直流电部分基本没有涉及高等数学内容，高等数学是可以从容进行的。但是《高等数学》教学也要执行自学为主的，与实践相结合的教学改革方针。

        工程数学里面包括：复变函数、线性代数、矢量分析也是各个专业都要求的。也很难与专业课结合。

        数学物理方程对不同专业应该进行改革。例如微波专业将重点放在麦克斯韦方程组的求解上，这就与微波专业课结合了。而线路和载波就可以重点放在长线理论和电报方程的方向。电力和市话对这方面要求不高，可以考虑简化。

        经过这样的改革，这个学期工农兵学员的数理方向的主干课教学计划是：《高等数学》和《电工基础》的教学。副科还有《政治》、《语文》、《体育》、《工程作图》和《金工实习》。

        这些都是体现“打破老三段”的改革意义的。当然，在具体教学的时候如果遇到一些缺乏的基础知识就要求教师适当引导学生自学相关内容和进行辅导了。

        经过这样的教学计划改革，课程果然大为压缩，学制定为三年是完全可以的。

        同学们自然不可能知道学校的这些教学改革和教学计划安排的。只是开学的第一天同学们都领到了两本学校自行编写的讲义《高等数学》和《电工基础——直流电部分》。

        秦关看着面前的这两本讲义，首先翻开《电工基础——直流电部分》。引入眼帘的是第一章，电阻。

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