没想到一向素爱研究面相的老头子这一番话竟然说的有模有样，就像是一个街头的算命先生一样，平日里吐字不清也不存在了，倒是让老婆子大吃一惊，不免有些担忧：“那即使你说的有五分对，该如何化解呢？”

        老头子慢慢的躺了下来，捋捋长长的胡须，深吸一口气淡然道出：“既然烦恼来自于外界，而避免烦恼的唯一捷径就是安安分分的生活在家乡，不要让外面的繁华世界与日渐高起的野心吞噬了自己的漫漫长路。”

        最近进入了五月份，不仅仅是全校师生学习榜样标兵的学季，更是学子们挥笔洒墨的战场。安南青所处的二年级的班主任在课堂上为同学们出了一道文学题，让孩子们结合日常生活作答。

        题面是这样的：说是唐朝大诗人李白平生最爱写诗，不仅写出了‘举头望明月，低头思故乡’的游子思念家乡的感情诗歌，而且还吟唱出了‘云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓’的趋于奉迎的自荐之诗，那么李白是不是一个追求富贵的俗人呢？

        此题一出，同学们虽然年龄小，但是讨论的却是异常激烈，有些孩子索性站了起来，说是从此诗可以看出李白就是一个爱惜官职的平凡人，与其他为官者无异；有些学生却执不同意见，认为这两首诗写作的背景都不一样，诗人的心境也早已斗转星移，不能就此论断李白是一个俗人；

        最后班主任把目光聚集在安南青身上，因为从昔日的情况来看，每每在这种具有争议性问题发生之时，安南青总是会给人一种独特的解读，好像顿时每个同学都喝了一碗清凉解暑的绿豆汤，

        心中的疑问一下就解开了，老师的教学也显得非常成功，有的时候老师的解释并不能让学生们很好理解，反而将这种问题抛给全班同学，即使再困难的问题也都会在学子们的激烈讨论中得到解答。

        这也就是班主任为何在他们如此年少却经常拿出一些超乎年龄的问题来供他们讨论的重要原因了，也正是因为这样这个小学的名声以及成绩都是位列前茅，这就叫做开发孩子们的发散性思维。

        这种方式虽然使得他所教过的学生们日后获益匪浅，但是却往往遭到了同行教工的不满，尤其是一些年龄较大的老先生，其中就包括安昔文。

        不出所料，安南青的回答的确够新颖，也达到了班主任的预期目标。他是这样解答的，李白之所以先后写出了不同心境的诗作，这些都是作者的内心真实想法，因为诗言志。要知道唐朝确立了科举制，所以寒门出生的学生一生的目标就是入仕做官，李白、杜甫都不例外，而私下写诗则是副业，所以李白的青年时期拳拳的报国之心值得赞扬。

  The content is not finished, continue reading on the next page