“treacherous，这个单词就是为刘能同学准备的。”李毅看着刘能说道。

        老师用字典拍了一下讲桌道：“好好回答就是，不要侮辱同学。”

        刘能道：“老师这个单词是什么意思。”

        老师也不好回答这个问题，“下课自己去查字典去。”

        老师又问了几个，李毅都快速且正确地回答了出来。

        “第一百四十六页第十行第三个单词。”老师心里暗暗得意，我不信你还将这些都记住了，还真当自己是天才神童？

        李毅也没想到老师居然不按套路出牌，他赶紧回忆，好在这本字典在他的脑子里已经像是照片一般，清晰而明了。

        “actor，它的意识是演员，这是对于kooky的解释，它讲的是......”这可是展示自己的好机会，李毅可不想放过。

        不巧的是，下课铃声响起，老师将字典放在讲桌上，松了一口气，点评道：“如果，同学们有条件可以向李毅同学学习，如果没有条件也没关系，按自己学习英语的方式学习就行。下课。”老师大步流星的走出教室，但在李毅看了，老师更像是逃跑。

        如果上课时间再长一点，老师会不会被我恐怖的记忆力所折服呢？下次上英语课，老师会不会让我上台发言：如何提高背单词的效率问题。那我应该如何回答，直接回答我是天才，天才的世界，凡人永远不会懂。这会不会被同学们打。还是讲一个靠谱的方法，对就讲词根记忆法。

        老师走后，教室内爆发出激烈的讨论声，这些讨论声也让李毅从遐想中清醒过来，

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