“我去，要是李毅会做，那我也会做？”说话的是班级里面比较跳脱的柳围，他的成绩排名排在李毅的前面，也正是这样，看着同为差生的李毅，居然有勇气上台，不免想嘲讽他。

        这话让一脸总是笑呵呵的老师收起了笑容，“柳围你也上来做，做不出来就站着听课。”柳围没想到老师耳朵这么灵，明明自己的声音这么低。他迈着沉重的步伐，慢慢向这讲台走去。

        “你磨蹭什么？都要下课了。”

        我就是在等下课啊，你个糟老头子坏得很，这都被你看穿了。

        柳围来到黑板面前，看着所有的字和图像都认识，但合到一起完全就是天书，无从下笔。

        而李毅很快就将一行行公式写出，得出了结果。

        老师恢复了以往的随和，笑呵呵地道：“作为老师，其实我对于每一个同学都是一样的。只是有些同学认为我对于学习好的同学好一些。其实不然，只是他们经常来问我问题，交流次数多了，所以造成你们认为的那种假象。我面对的学生太多，无法做到面面俱到，只能先满足来找我问问题的学生，所以学习成绩差的学生不是没有原因的。对于李毅同学敢于大胆的上讲台来解这道题，我们应该鼓励，大家给李毅鼓个掌。”

        站在讲台上的李毅，被老师的操作秀了一脸，这还是他上高中以来第一次，获得一位老师的肯定，说不激动是不可能的。

        老师接着道：“当老师，其实交给你们知识是其次的东西，最主要的就是用教师的实际行动潜移默化地影响你们做人做事，而不是仅仅靠嘴来说，同学们应该怎样怎样做。对于只是这样说说，而自己的行为却严重不符的教师，我认为他们都应该被踢出教师队伍，不要让他们带坏了你们。今天的话有点多，其实我就想说一点：想学习成绩好的同学，就好好利用一下我们这些教师资源，毕竟我们又不收取额外的费用，不用白不用。”

        教室里同学们不由自主地为老师鼓起掌来。

        李毅不到不佩服这个老教师，在发现氛围凝重时，可以用这样诙谐的教育方式缓和，提高同学们的学习热情，果然姜还是老的辣。

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