如此梳理，我们不但会觉得历史有趣、易懂，更能对曾经的历史事件和现在的所发生的，有了自己非常深刻的理解。考试做题仅是一个附带产物。

        政治方面，这些更有意思了，姬洪军机乎把它们当成法律法规指导书啦。不过，正好自己已经通篇学习一遍，算是有了自己初步认识。而六个哥哥却都有自己不同的见解，又通过高中政治再区分。

        初中政治内容广泛，不易分类其中包括历史、政治、法律、思想道德等内容，而高中政治明确分经济，政治，文化和哲学。与初中政治相比高中政治具有更强的学科化特点。

        重要的是形成正确世界观和方法论！历史唯物主义和辩证唯物主义都是科学的世界观和方法论：就两者理论性质来说，是一般世界观与历史观的关系，它们在内容和观点上是相互内在地包含着的。

        首先，辩证唯物主义作为研究自然、社会和思维运动和发展的普遍规律的一般世界观、认识论和方法论的理论，在它的内容上必然包含着历史唯物主义的基本原则。

        其次，历史唯物主义是辩证唯物主义得以形成的重要基础，如果从辩证唯物主义理论内容中摘除历史唯物主义基本原则，那它就不可能成为辩证唯物主义，而变成和旧唯物主义一样，仅仅限于自然观上的抽象的唯物主义原则。

        正如一般不能完全概括个别一样，辨证唯物主义也不能完全包容历史唯物主义；同样，亦如个别不能完全归于一般，历史唯物主义不能与辩证唯物主义相等同。

        历史唯物主义和辩证唯物主义都是唯物主义，唯物主义义认为物质第一性，也就是物质决定意识。第一，历史唯物主义是唯物主义的历史观，历史唯物主义认为历史不由人的意志决定的，而有其内在的必然的发展规律。

        第二，辩证唯物主义是唯物主义和辩证法的结合，也就是辩证地看待问题，事物是发展的，矛盾是推动事物发展的源动力。

        从一个方面说，没有历史唯物主义，不可能有完备的辩证唯物主义理论。在另一个方面，历史唯物主义也就是体现在社会历史观上的辩证唯物主义。所以同样可以说，没有辩证唯物主义也不会产生历史唯物主义理论。

        姬洪军深感自己是一只小小鸟啊，可谓是微不足道。正如，老话讲的：读书破万卷，下笔如有神啊。而现在的自己，还离初步目标还远着呢。

        总之，知识的海洋是无限广阔的，只有想不到，没有不存在的，如果感觉没有，那仅仅是自己学识浅薄，孤陋寡闻而已。像化学、物理甚至还有生物等等，根本没有时间再讨论学习啦。

        而六兄弟还向往着诉说大学的世界更精彩呢。姬洪军也想着，就像自己一样，幼儿的时候在村里很惬意，童年的时候看镇上正合适，少年的时候去县城已经不再欣赏。而到了青年时，确实该深入大城市再观察，那里才有广阔的天地一个关节点。

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