哪有孩子说的太夸张了，对孩子好是我们教育者的责任和义务。

        曹老师，别这么说。祈玉姐妹能遇到，您这样好的老师是她们的幸运。而且把孩子交给您我们也放心。

        曹老师，我们现在进去还是等等别的学生。

        不用等了，今年的辍学率很高。每个家庭都有这样哪样的理由不让孩子上学，还好你们还算开明，孩子也挺努力的。

        或许当地人普遍认为孩子上不上学没有多大关系，反正最后不是务农就是打工。故而每年开学都是难题，每个班上都会有八到是人会因为各种原因而辍学。学校也会在正式开学上课后统计每班的入学和辍学情况，并开专题会议进行研究。各班班主任也会挨个家访，动员和鼓励已经辍学的家长能让孩子们重新回到课堂。祈玉姐妹家每学期曹老师都会家访七到八次，就是为了打消家长顾虑让孩子自由开心的学习。和祈玉姐妹情况差不多的，他们班就有七八个父母不在身边把孩子留给爷爷奶奶。老人年事已高多有行动不便，大多数爷爷奶奶也无法管教孩子。所以学习成绩不是很理想，然而能像祈玉姐妹一样自觉学习的没有几个。所以，曹老师格外关注这两个孪生姐妹。而平时曹老师也会给她们姐妹做午饭，以便不让过重的家务打扰到孩子的学习。时间久了之后祈玉姐妹便称呼曹老师为曹妈妈，以示感激。毕竟爸妈不在的时候曹老师就想妈妈一样的照顾班上每一个学生，大到学习生活，小到文具用品。曹老师会很早就为他们准备好这些用品，而曹老师班的同学也更像是一家人一样。

        祈衡夫妇并没有因为曹老师的言语而生气，因为老师也有她们的心酸。他们觉得应该多理解，这样彼此也不至于尴尬。

        曹老师见祈衡夫妇都没说话便说：

        我的意思不是责怪家长不让孩子上学，而是我也清楚他们的困难。

        我们懂您的意思，没事的。他们的工作慢慢做，孩子总会回到教室的。

        恩，谢谢你们理解。走吧！我们先去教室吧！

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