看到雅琼终于离开，白校长心里一下轻松了下来，理直气壮地跟谢文理论起来，道：

        “我们是一家培训学校，每个人有分工也是正常的，这也是培训体系的一部分。开发的人员做开发的事，上课的人员做上课的事，各有各的职责，这样不是更能把事情做好吗？”

        谢文还想什么，被老胡给制止了，：“老谢你就别胡扯了，白校长的这个可是符合企业管理的方法了，白校长做得完全没有错的，倒是明了为什么白校长的好帮手发展得这么快。”

        老胡这法是对的，培训学校本来就应该有分工才对，谢文不再什么。

        工作人员已经把家长们关心的议题交到了主持人手上，主持人继续后面的讨论话题。

        “接下来的议题是专门问好帮手的，这得要白校长来回答。”主持人顿了一下，提醒白校长，道：

        “家长们的问题是：好帮手在短短的三年时间里，不少平时基础一般的孩子都获得了比较大的提升，有哪些需要告诫我们家长的？”

        点名要求好帮手来回答，明好帮手已经成了家长们关注的焦点，白校长的兴致更高了。

        “这个问题可不好回答，但我还是很愿意分享我们的一些经验给家长朋友们。”白校长道。

        白校长这话一出来，全场都静了下来。

        “大家只知道好帮手只花了三年时间发展壮大起来，可没有注意到我们以前的发展历程，教育这事是一个厚积薄发的过程。”

        主持人笑了，道：“白校长这话可是要长了，我们大家可以多给白校长几分钟的时间来把这长话听完。”

        白校长会意，道：“好帮手最初只是一家服务社，在服务社的时候，我就已经将孩子们各项学习特点进行了很好的归纳总结，在那时我们就能跟踪到每一位孩子的学习情况，能针对每位孩子的情况来做针对性的辅导。

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