余校长听完，觉得这事有些棘手，他想不明白詹总为什么会去加盟高中的培训。

        他看了看常主任，眼里充满着期盼，说道：“对于这种新事物，你常主任肯定也关注到了吧？”

        常主任向来脑瓜子灵活，容易接受这些新鲜玩意，自然对网络培训早有关注。但自从上次他给尚才引入海外培训之后，只是昙花一现，最后被余校长的价格战给整没了之后，他对这些事物谨慎了许多。

        “从道理上来讲，他们那种网络培训还是有优势的。我们可以想像得出来，他们把每个部分的内容录好课，学生可以随时回看，学生有时间了就可以自己选看，倒也很方便的。只要学生愿意学，就有内容可学了。”

        余校长点了点头，脸上露出了几分轻松，并没有发表建议。

        他转了下头，看了看邝主任，示意他说说自己的看法。

        邝主任并不客气，说道：“听起来好像很有道理的样子，但真实情况可能并没有这么乐观的。你的这种观点其实也是很多家长认为的观点，听起来很好，但真这样做新问题才多呢！”

        邝主任并不同意常主任这种看法，他已经在参加培训的学生中对网络培训模拟过。

        邝主任专门研究过，对于高中的课程如果录成视频的话，一门课动不动就是几百节，就算一天二十四小时不停地看，也要看上十天半月，而且这只是一门课程。如果都上那得看多久呢？其次，在老师面授上课的时候学生都听到困难，而且有些人还不自觉。如果看回放的话，除非学生自己本身很爱学，或许有一些帮助，否则的话怎么有可能这么自觉呢？

        余校长一听，又陷入了沉思。

        对这些参加培训的学生是一个什么情况，余校长心里很清楚。正如邝主任所说的一样，面授的时候学生都不能集中精力，那到了自学的时候又怎么可能听得有效率呢？

        余校长慢慢地吃准了詹总这一步棋有些险，成功的可能性比较低，倒不如先看看唯学的情况再说。

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