小男孩不再与他辨别，只是转头走向了自己的座位，从座位里面拿出了一套画画本和画画工具。他把所有东西放在了老师的旁边，然后对老师解释：“老师，今天我被罚站了，所以我并没有上美术课，这个就是证据，我所有的绘图本全都没有打开过。我根本没有在教室，所以我也根本不知道王强会带钱来学校。”

        老师会心的点点头，可王强却还在强词夺理：“那你也有可能是下课时候拿的啊。”

        小男孩走近王强的身边，然后从口袋里又掏出一样东西，是一张买东西的收费条。他一把把收费条拍到了桌子上，这时王强彻底的慌乱了，他开始不停的翻着衣服口袋。

        他这时候才发现，都怪自己贪嘴，在吃东西的时候居然把中午买东西时给的收费条掉了。

        又或者，是男孩刚刚从包里翻出来的，可在慌乱之时，谁会想得到呢？

        小男孩这个时候就如同真的是福尔摩斯侦探附身一样，他开始跟大家剖析所有问题，列举所有的可能性，包括那个关键性的证据。

        “第一，我没有上课，我并不在教室，所以我刚才已经说过我并不知道王强同学会带了钱来学校。”

        “第二，我人虽然站在走廊的窗户边，却没有靠近教室，也正因为这样我才发现，就是除了下课走出去人之外，就没有人再靠近过教室。”

        “所以我特意问了一下王强同学，最后一次见到钱的时间，他说是下课快结束的时候。”

        “如果进行仔细的剖析，会发现如果是下课的时候丢的，那么在大庭广众之下，没有任何一个同学能够做到不让人发现，所以我断定，钱根本没人拿。”

        “有这样的判断，我在教室不停的寻找，最终找寻到了这两样证据，其实我一直在给王强同学机会。”

        “我多希望他刚才能够自己主动交代，我让大家洗手就是在给他时间，可惜他一直都没认识到自己错了。”

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