“那这个历史呢？”

        “讲故事课。”

        “那这个政.治呢？”

        “治国策论。”

        “这下面还标注了个地理是什么呢？”

        “这个暂时没法教你，等以后有机会弄到舆图再说吧。”

        李瑾玉看向李瑾书的眼神充满了崇拜：“姐姐，这些课玉儿听都没听过，姐姐好厉害，什么都会！我觉得连白鹭书院的夫子都不如姐姐。”

        李瑾书被吹捧的有些不好意思：“我知道的也都是纸上谈兵的理论，我知道的就都教给你，至于怎么用，还得你自己琢磨。”

        被十六年应试教育磨炼着填鸭式长大，教一个孩子小学基础课还是没什么问题的，若不是条件不允许，李瑾书连自然科学都想给列在课表上。

        新奇的课程吸引了李瑾书的注意力，一堂课下来，李瑾书发现，李瑾玉对逻辑思维力和空间思维力有着极高的天赋，对于语言类的兴趣却比较低，说白了，这是一个天生的理科苗子，奈何生在了全民文科生的古代。

        李瑾玉听的认真，李瑾书讲的兴起，学习氛围正浓时，门口传来了绿萼的问话声：“秋叶你在这儿做什么？”

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