其八曰：山屏耸秀。龙山，北靠滦河，南接滦州，南北蜿蜒30余里，最高海拔二百六六丈九尺，山体由8个落差不大的峰峦组成，山势轮廓起伏舒缓，山脊隆起，岩崖耸峙。山上松林苍翠，山花烂漫，溪水潺潺。龙山之险可比黄山，龙山之秀可比峨眉。远看龙山，云腾雾绕，峰峦叠嶂，濡水绕带，翠绿绵长，青青的山体倒映在滦河水中，山清水碧，秀丽迷人，恰似一道壮丽的锦屏耸立于滦河南岸，故称“山屏耸秀”。

        讲完八景，武监生便把放假之事说出，众学子无不高兴，总算可以尽兴的玩了，我们就去龙山九沟十八峪把八景看个够。徐公在放假前讲八景，可是有一定目的的，通过景色描写，让孩子们热爱家乡，热爱祖国。让孩子们在游逛龙山的时候，唤起对自然和生活的热爱，并以此引出他要讲的诗词曲赋，以孩子们喜欢游玩的本性，引出经典的课程，这就是徐公的高明处。然后留下寒假作业，让孩子们不仅记住八景，而且放假后寻找体验八景，徐公讲课向来注重理论与实践紧密结合。现在孩子们心早就回家与父母兄弟姐妹团圆了。众学童纷纷修书，尚平一直想约上玉涵，一起去罗屯镇上住些时日，怎耐太儒夫妇又不准，非要女儿放学早日回家安歇。

        这天是腊月初八，龙泉寺内施粥，国亮师傅约徐公去寺院吃粥，于是让监生给学娃出了对题和诗文题，考核答对者便可放假了。

        学子可为龙山风景分别题联一对或题诗一首。

        郭茂：联：满欲风光欢不尽，连天烟雨梦无穷。

        尚平：联：一水惊连天际远，群山劲舞塞边雄。

        月娥：山揽沧桑史，寺藏云雾中。

        玉涵：欣迎四海风云客，笑揽三江锦绣春。

        炎宁：龙腾惊世影，虎啸感天声。

        全旺和朴拙抓耳挠腮，冥思苦想了半天，也未想出一联，又是请尚平代笔，又是请玉涵点指。

        尚平让全旺写棒打龙头的景致，全旺想了半天，也没有这样景色啊，尚平指点道：“龙山上有日头吗？”“有，那你就写龙山上的日头。”“龙山上的日头，......”全旺终于对出一联：山间升红日，龙头戏火珠。“不错不错，朴拙你呢？”“玉涵姐，我实在想不出，你给我编一个。”玉涵想了一想，又得切合他身份，又不能让先生看出来。看见书院门前一棵拱松，给朴拙拟出一联：拱松迎宾客，果岭胜桃源。学子将诗文联对全部交齐，监生宣布散学放假，那时，各家车帐，早已候在书院门外，娃娃们涌出书院，各认车帐，尚平拉了月娥，仍旧坐了罗章的车子，玉涵看着他们返回罗屯去了，崔无嵬驾车，春红陪侍，玉涵上了车，返回山庄，见了太儒夫妇，请过安，进了绣房，春红早已把暖炉火生好，绣房内春意融融，小春红不离左右，“玉涵姐姐，有事只管吩咐，被褥衣料不合身，我给你更换，梳洗打扮端水摆镜我都给你准备停当。”玉涵摘去头饰，解去外衣脱了绣鞋，一下子躺在暖炕上，好不放松。春红端来了碗莲子汤，放在炕头小桌上，然后坐在玉涵身边。“姑娘学了些年，文才一定大有长进，明日歇息完了，说给春红听听。”“春红，你说是学文有用还是学武有用？”“书院先生教授诗文，哪来的武兵可学？”“我学会了长刀和短剑，明天我先教教你吧。”“真能教我剑法？”“先生诗文成章，我喜欢学，但我更喜欢学习长刀，莫尔王子说，魏朝早晚能统一中原，现在北方刚平，但周边各部并未心服，战争早晚必开，学武兵也一定有用。”“姑娘目光远大，我自全力扶持。”“绣房狭小，实难舞刀弄剑，咱们庄外三里，有一条桃花溪，那里有几间房舍，我们何不去那里习武？”春红建议道。

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