他是一个较好的老师，有很好的教学水准和师德，说实话我打心眼里佩服他，他为人正直，刚正不阿，是我们同学学习的榜样和偶像，他把毕生的精力和心血投入到了他所热爱的教育事业上，他待我们就好像他自己的孩子一样。

        他是教数学的，高中的数学不像初中的数学那样，只要你肯下功夫，就可以学得懂，就可以名列前茅。高中的数学有高中数学的特点和难度，就是其复杂性与灵活性，例如三角函数、数列、向量等等，可以这样讲，高一数学是高二、高三数学的基础，只有打好基础，你才不至于被拉下。他的教学手段非常的高：循循善诱，妙语连珠，我们听得也是如坐春风，如沐雨露，他将我们这些孩子视为他的亲生子女一般，但对淘气的孩子也绝不姑息，我对他的评价，是“宽严并举”，他不像老师，相反，他似一位慈父与朋友。

        他自然没有教语文的道君兄那样的诙谐幽默，也没有教历史的明辉兄那样的对于一切问题都上纲上线，相反，我们在他身上看到的是严谨求实的教学风气，我们都很热爱他，和他唠知心话，说知心事。有一次，他在一次班级的大会上说道了一个同学的事迹，说这个同学很像保尔，有钢铁精神和坚强的意志，并且让同学们去猜他是谁，大家心知肚明，只有我还很糊涂，这时，他把我叫起来，让我背《钢铁是怎样炼成的》中保尔在瓦利娅牺牲后的人生感悟，也就是中最出名的名言，我毫不犹豫的背了出来，“人最宝贵的是生命，这生命属于每个人的只有一次。”原来老师说的真是我，为了收集我的事迹，他还偷偷对我的父母进行了一次家访（原来那时我是那样的低调），以至于他能说出我爱看的书籍，我伟大的老师啊！

        那天，我的老师做了如下的《论学习》的报告：

        学习是一门艺术，要讲究方法。学习贵在坚持，数十年如一日坚忍不拔的勤学，才能造就人才，而短期的、三分钟热血的、小猫钓鱼般的学习，成就不了什么人物，也只不过就是假借学习之名显示和炫耀自己罢了。

        学习，需要一种“恒”的理念。任何习惯、事物的养成和修炼都需要这种精神，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，求知与学习的过程同样艰辛，同样需要持之以恒，“学海无涯苦坐舟”，恒心和意念是摆渡你去往成功彼岸的唯一渡船，学习是个苦差事，但苦中有甜，你要自得其乐，学者必须学会忍受孤独与寂寞，在苦难的历程中寻找人生的真我和价值，“知识在人脑中起了反应，才不称其为空洞的理论”，学习要持之以恒。

        学习，切忌“刻舟求剑”。学习不可以墨守成规，需要有创新的理念、意识和方法去学习，学习要结合自身的实际情况和现状去学习，研究学习的实践过程，其实也是一种学习过程。学习，切忌“守株待兔”。不要等待别人去教、去传授，而要养成自学的良好习惯，自学、然后善思，发出疑问，再去书中寻找答案。学习，切忌“望文生义”。要了解学习东西的本质和内涵，学习研究新情况，解决新问题，都不能只根据书中的只言片语和字里行间表面意思来估量、分析和揣测这篇文章、这段文字、这个词语的意思，要拿到当时当地的环境和背景下去理解和深思，这样才能不囫囵吞枣，而望文生义。

        学习，要潜下心来，潜心修炼、潜心修行，这样才能成正果；学习，要耐得住寂寞，把苦、辣、酸、甜参透；学习要以书为友，以书为伴，因为“书籍是人类精神的食粮，是人类进步的阶梯”；学习要竭尽全力，不遗余力，这样才能“集百家之力，成一己之言”。

        学习的内容要广博而不可以杂，要细致又不能面面俱到，要实事求是而不能形而上学，任何拿着学习当消遣、当门面装点的，不可能成就真学问、大学问；学习要有打算，要明白“今天学什么，明天学什么”，要循序渐进，切忌盲从；学习要有目的，知道“学什么，怎么学”，明白需要达到什么样的目的和结果；学习还要肯下功夫，“少年不知勤学早，白首方恨读书迟”，早起鸡鸣、夜眠三更、闻鸡起舞，虽然不值得效仿，亦值得借鉴。

        总之，求学之路充满荆棘和坎坷，需要我们去努力，而这条努力之路就在脚下，为什么我们不争取把它变成通途呢？

        后来，我在他和班长的推荐下提名为班级的团支部书记，可是我以不能够身兼数职为由推脱了（原因是我是班级的地理课代表），我又做了一件很伤他心的事情，我现在想想真的很对不住他。现在，你这个不争气的学生在这里问候你了，瑞岭老师，你还好吗？

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