“第二种：笔记整理法。在做好笔记的前提下，同学们去查看笔记时，可能感觉拗口、难懂、难以理解记忆等问题，因此我们要把那些笔记翻译一下，翻译成我们平常能懂的细。举个列子，《宿建德江》中有一句，移舟泊烟渚，渚是什么意思？”

        有人举手，有人开始翻书，也有的在抱着脑袋思索。

        “红樱同学来回答一下！”周朴看到红发的红樱举手很是积极，半蹲着身体就差站起来了，于是抬抬手示意他来回答。

        “是水中的小陆地！”红樱激动地站起来高声回答道。

        “红樱同学，很好，记得不错！看来有好好学习！请坐，其他同学要向她学习啊！”周朴点点头，夸奖道。

        他知道要管理好军队，就要赏罚分明，管理学生也是一样，有错就要罚，答对就要奖，口头奖励是最简单直接的奖励，周朴是不吝啬夸赞的。

        红樱一仰鼻子露出得意的笑容。难得受到扑克脸班主任的夸奖，简直比得了第一名还要高兴。

        “课本的注释上面就是这么写的，你这么去记，自然没有任何问题，但可能某些同学照着注释去记会比较困难，我们可以发挥想象把注释改成我们方便记忆的东西。譬如说改成小岛，小沙洲，都是可以的。语文很多时候答案不是唯一的，只要主要意思对了就可以了！”

        “第三种：闪存法。我更愿意叫它碎片法。就是将你要记的知识记录到便利贴中贴到你经常会看到的地方，从而加强记忆。譬如将你要记的英语单词写到便利贴上，贴到家里的镜子上，每天起床刷牙就能看一眼，用不了多久能记下这个单词。”

        “哦？一龙同学有问题？说吧！”周朴看到杨一龙举手，于是停下来点名。

        “老师，老师，这个方法好像只能用来记英语单词啊，语文那么多字的短文就不好抄写了。”杨一龙就是那个被人霸凌的小男孩，个子小小张着一张娃娃脸，今天难得勇敢的举手了。

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