要充满耐心，充满爱，要搞好关系，少些指责，多想些方法，然后才有教育，然后才有教育的方法，艺术，好的教育的材料，才可能让学习教育变成一件快乐的事，但做起来相当难，就一个脾气，一个心急就不是你想改就改的了的。

        成吉思汗在损失了自己心爱的鹰之后，才想到自己的怒害死了自己的鹰，才制怒，以后在愤怒时不做决定。也就是易怒造成的不理智，不会思考。

        人怎么才能意识到呢？成洁思汗制怒也是现实后果教育法，而这种方法是残酷的，血的教训后才意识到的，有时你不能等牙坏了，才意识到刷牙吧。

        他是一个会总结，善于总结教训，善于学习的人，必是一个喜欢阅读之人，而读书学习的一个目的，就是让我们快速意思到，能做正确的总结。

        至于他到底怎么制怒的，把得到的运用到行动中的，我想不是一天两天一下子做到的，而应该是努力了许久才最后很容易做到。

        上幼儿园时，孩子才写字时都很认真，后来越来越潦草。这是什么原因呢？

        是作业多吗？以前我这样认为，一写写到八九点，家长无法要求，多了质量就会打折扣，在许多事上都适用。作业多了，老师改起来也累，批改质量不高，错的地方看不到，我怀疑这是不是老师让家长检查批改的原因，这样老师就掌握不好作业的量了，家长为了完成老师的任务，不是没能力，就是也意识不到管不了，平常孩子也没练过，不具备写好写多的能力，有的孩子也没这方面的天份。

        第二个是孩子赶快写完想着去干别的，有的也懒。

        我现在认为，他在写作业时有别的想法，他想赶快写完去玩。或者还想着昨天的动画片，想赶快写完去看电视，不认真。

        这不是个简单的问题，有时我说他要认真些，写作业就写作业别想别的，看这样也是个专心，专注的问题。你看人物传记，他们都具备这个品质。

        有时他也说我，你写的也很潦草啊！让我震惊，我审视我内心，我居然犯孩子同样的毛病，想赶快写完去干别的，多少大人在某方面都没长大，还停留在孩童时代，在教育孩子时发现自己的不足，所以有教育家说孩子才是我们的老师。

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