“文人主政，理所当然造成了读书人学的就是治国安邦之道，因而只有他们才懂得如何治理国家。那么儒学理所当然就是治国之术了。”

        “如此，读书人的社会地位就越来越高，从而滋生了治国安邦舍我其谁的优越感和狂妄自大的心理。”

        “宋朝从一开始就借鉴前唐藩镇割据的教训，对军人和军阀势力的防范贯穿始终，并严格执行，连战场指挥权都被剥夺殆尽。”

        “文人主政局面形成后，武臣或军人彻底边缘化，政治地位低下，读书人得到皇权承诺：与士大夫治天下。”

        “文人主政局面的形成是以损害宋朝国防力量为代价的。”

        “尊孔读经成为教育核心思想和主要内容以及主要方式。”

        “尊孔读经是读书人实现自我价值和获得社会地位的主要途径，甚至是唯一途径！和手段。”

        “宋朝的政治舞台完全成为文人和读书人的天下，儒学不仅仅成为官方意识形态的同义词，而且作为政治理念和统治术被用于统治实践。”

        王建军通过条分缕析讲述了文人主政和儒家崛起和蜕变的过程，以及从儒学治国向儒家治国的演变。

        然后王建军要求学院将自己对这段内容所产生的历史和现实弊病进行分析，并提出合理的修正意见。

        【This chapter is finished reading】