“你说的那是孔子的老家山东的思想，这里并不是都这样想。况且这个学堂都是给穷人读的，又不收束脩，不但不收钱，好的学生还要另外给钱给他才对。那些穷人家的孩子，考到后来，连去京城赶考的路费都没有，还参加什么科举？指望路上出现富家小姐，跟他私奔，倒贴钱让他考功名？都是些穷书生在家臆想出来的！”

        “有钱人不上我们的学堂，随他去呗，怎么可能招不到学生？来读书的，给他家里送十石大米，够他家吃一年了，这样安排，怎么可能没人来？”

        “还有，也不是仅仅收我们这里的孩子，南直隶镇江府柳善人家收了很多无父无母的孩子，每年因无暇照顾，死了不少，我们也可以接一些那里的孩子到这里读书啊！”

        “若是有孩子要参加科举的路，我们也不阻拦，县试、府试、院试、乡试、会试、殿试，这些路上的花费我们出不就可以了么？”

        秦邦听方菱华这样一说，赞赏地笑了笑，说：“我觉得你可以当校长了！”

        “什么校长？”

        “就是祭酒！”

        秦邦说，我认同菱华的想法，只是开支很大，得要想办法筹钱。另外分科教育是个很好的想法，但是四书五经也是要读的，只是我们这几个人是教不了的，还是要请老师来，读书识字的老师是很好找的，这几千年来，老祖宗玩的都是文字游戏，还动不动写回文诗，正着念反着念都一样，都玩烂了，读过几年书的孩子，也是可以教学的，就是造火器，做工业，做农业，学商贾的老师比较难找一些。

        这些想法并不是突如其来，在秦邦搞生产运动的时候，就有了这个念头，只是一直没有得空，再加上资金不足，故拖延至今。如今有钱有闲了，时不我待，必须立刻开展起来。

        主要还是老师的问题，方菱华，卢巧儿，少归燕或者自己，各自有自己的事，在学堂上面的事情，顶多做个帮衬，是没有办法全职做老师的。

        初步定下来就搞分科教育，但要分哪些科目么？秦邦想了想，自己读书的时候的那些科目，但是这个年头也没办法上物理和化学啊？只能做个大致的分类了。

        文史，算术，商贾，军工，洋文，还得加上一个地理，地理尤为重要，明朝禁海，不知道世界之大，别国在全球捞钱，而大明却蔽塞的很，皆因为少了地理人才。

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