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⑤神奇学校 (2 / 4)

        长街宴只有一天,过后的日子一如平常,没吃完的东西全部用来酿成米酒和果酒,肉在这里还是很稀有的,所以一点没剩。

        风老和易老依然各司其职,风老的本子写完了,打算和外面沟通一下,找孩子要纸笔。写了信又懒得走路,想当初和易老过来,脚都走破皮了。偏偏这村子有个破规矩,离村还有好远呢就立个大石指路碑,不得骑马入内。那字迹实在是久远且又是少数民族的字,都说不知者不罪,可是二老骑马入境时差点丢了小命。那场面好不狼狈,被人用藤蔓绑着手一路签个牛一样走进村,话事的老人终究见多识广,留下他们小命,尝试沟通。直到后来他们学会当地的语言,相互交流文化。

        本地人还是很聪明的,他们描述一些外面的东西,他们很快就能做出来,很多实用的东西被普及,二老的声望渐高,终于在此立足。

        风老思来想去,想叫那些小孩去送信。信的内容给话事的老人们过目,大家都不太放心,风老换位思考一下觉得自己也能理解这些老人心里所想,毕竟他们肩负着一番平安。

        风老自己来的,易老在上课。学校在话事阁边上,话事阁里正尴尬着,易老急匆匆的进来:“不好了,不好了,各位老哥快去看看这些孩子怎么了?”

        孩子是民族的未来,老人们呼啦往学堂走。孩子们临时集合在小操场上,教室里已是一片狼藉,遍地的呕吐物,里面还有驱虫在蠕动。操场上易老贡献了自己的脸盆脚盆和饭碗,让大家不要吐在地上,老人们急坏了,叫人找来大水缸。

        临时议会,老人分成两派,一派认为此事人祸,凶手就是二老,一派认为此事是天灾,二老此时来到此处,应该能帮助本地人渡过难关,应该友好沟通,一起想办法。

        两派争论不休,最后决定先想办法救孩子,短短一天时间,村里的小孩都送到了这里。风老和易老正观察研究着虫子,孩子们在外面哇声一片,大人们则在更远的地方黯然神伤抹着眼泪。有的跪地拜神祈愿孩子平安。

        二老坚持认为是食物问题,细细盘问孩子们前几天的饮食。找到共同食用的那几道菜,易老以身试险,向大家证明了是菜的问题。

        村里还是有人不相信,直到他们半个月后看到上吐下泻奄奄一息的易老,他们终于动了恻隐之心,有人偷偷为风老寄出了信,这次没过话事阁直接送出,风老只希望太子可以收到信。看着渐渐面黄肌瘦的孩子们和易老,风老哭了。

        时间越久,村里的老人也开始出现症状,现在只有青壮年没事了,他们照顾着孩子和老人,心里的负担快把他们压垮了。心里压抑的人们抓了风老要祭天,觉得一切灾祸都是他带来的。

        月黑风高,风老被绑在木柱上,四周柴火和稻草堆放的整整齐齐,村民们点了火,又把那些装满了虫子呕吐物浇在风老身上,虫子被烧爆的声音噼里啪啦,还飘着丝丝肉香,风老看着这些愤怒的年轻人,笑了,也许是虫子怕烫,钻进了他的七窍,他微不可查的邹了邹眉头,生命永远的定格在了这里。

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