“是啊是啊。”
苏紫在一边点头表示认可。
秦琴又看了眼苏紫,苏紫连忙摇头说:“不是不是。”
“你比杨书鱼有能力,有动力,更敢于去实践。”
这个侧面烘托法运用得很好,起到侧面强调,所以说,为什么一定要用杨书鱼作为反面教材。
“那这个我们在重新帮你设计一下吧,根据你个人喜好。”
我们?们在那儿?杨书鱼和苏紫连到底要干嘛都不知道,苏紫用着[发生了什么]的面孔看着杨书鱼,而杨书鱼以[我也不知道]回敬。
看着周闻人脸上浮现出[你们又不了解我的喜好]的表情,秦琴又补充一句。
“这个会向他了解的。”
等等,别抱着[杨书鱼和周闻人很熟络]的前提啊……
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