“是啊是啊。”

        苏紫在一边点头表示认可。

        秦琴又看了眼苏紫，苏紫连忙摇头说：“不是不是。”

        “你比杨书鱼有能力，有动力，更敢于去实践。”

        这个侧面烘托法运用得很好，起到侧面强调，所以说，为什么一定要用杨书鱼作为反面教材。

        “那这个我们在重新帮你设计一下吧，根据你个人喜好。”

        我们？们在那儿？杨书鱼和苏紫连到底要干嘛都不知道，苏紫用着[发生了什么]的面孔看着杨书鱼，而杨书鱼以[我也不知道]回敬。

        看着周闻人脸上浮现出[你们又不了解我的喜好]的表情，秦琴又补充一句。

        “这个会向他了解的。”

        等等，别抱着[杨书鱼和周闻人很熟络]的前提啊……

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