见小孩没有反应，黑泽阵又转换成汉语询问，依旧没有反应，于是再换成英语询问，小孩这才点点头，还补充了一句：还有哥哥。

        黑泽阵怕小孩又被挤散，牵起小孩的手，一边用身体护着小孩防止他被接踵的成人不小心撞倒，一边用英语询问小孩的爸爸妈妈哥哥长什么样、自己在哪里和爸爸妈妈哥哥走散的之类。

        小孩牢牢地抓住黑泽阵的手，显然是怕又见不到认识的人，虽然黑泽阵与他并不相识，但黑泽阵的出手帮助让慌张之中的小孩感到了安全，从内心认为黑泽阵是“自己人”。

        对于黑泽阵的问题，小孩的表现得有些呆愣，有些问题能回答出，有些却说不出口，还有些只能说答非所问。

        黑泽阵感到有些头疼，想着要不将小孩交给船上的工作人员让他们帮忙吧，小孩敏锐地察觉到黑泽阵似乎要“丢弃”他，立刻急了，词一个一个地往外崩，期间夹杂着日语词汇，名副其实“英日双语”，说着说着眼泪就真的流下来了，似乎准备放声嚎啕。

        黑泽阵直接懵了，他无措地尝试安抚小孩，反复告诉小孩他会帮忙找爸爸妈妈的，还用黑泽伊拓之不时对他的一些举动让小孩情绪缓下。

        最终小孩虽然依旧抽抽涕涕，但到底没有放声嚎哭。

        黑泽阵明显松下一口气，这时他也明白小孩混乱的语言是怎么回事了。

        小孩要么出生在移民美国的日本家庭，要么父母一方是英语使用国之人一方是日本人自身是混血儿，由于还太过年幼对语言体系的掌握还很生疏，尤其是生活在使用两种语言体系中，难免混乱。

        如此情况下，黑泽阵只能问最简单的问题，“你叫什么名字？”英日语各说一边，怕小孩还不懂，又简化成“你”“名字”这两个词。

        黑泽阵想，这么小的小孩走丢，家长肯定很急，会一边叫着小孩的名字一边寻找，他只要知道小孩的名字，再认真听谁在找寻这个名字的人，很大成功率能找到。

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