“你，过来。”楚遥挑选了一个十一二岁的孩子拉到了自己的身边，低头捡起了一根树枝，“几？”

        孩子摇摇头，没听懂楚遥的问题。

        “一。”楚遥自己回答了自己的问题，然后又捡起一根树枝，把两根树枝伸到了孩子面前，“几？”

        孩子这次明白了“几”的意思：“二。”

        “好，二。”楚遥抓起了孩子的手，掰开了他的食指，“一。”

        随后又掰开了他的中指，把两根手指举了起来，“二。”

        “二。”孩子跟着楚遥喊道。

        食指、中指加无名指，三根手指握在了楚遥的手里：“几？”

        “三。”孩子的学习能力还是最高的。

        “好，非常好。”楚遥夸赞了一句，又举起了孩子的四根手指，“几？”

        “多。”这个孩子对三以上还是没有概念。

        “四，四。”楚遥只能用这个笨办法来教授。

  The content is not finished, continue reading on the next page