似是有察觉，王乘风也转过身，与张少公四目相对，咧嘴一笑“想那么多干啥？我们是室友！是兄弟！”

        对啊，我们是室友！是兄弟！他从不隐瞒我们什么，总是为了我们，那我还有什么好纠结的？

        想通这些，张少公那阴霾少了许多。

        上午的课是语文和英语，算是王乘风的强势科目，而且他很喜欢这两门课。

        王乘风喜欢的不是那些条条框框的解题方法，而是对作者、背景、主题的探讨，你会慢慢走进作者，徜徉在作者深邃的思想中，想作者所想，遇见不一样的作者。

        英语则是一种技能，一种世界通行的技能。在更大的舞台上，王乘风就需要这种技能，需要英语与人交流。

        语文课上，老师在课文讲解中，穿插着种种解题技巧，这让王乘风昏昏欲睡，左手架着脑袋，头不时点着。

        “理解一篇文章，首先必须划分出段落层次。有了这一步，才能理解作者的思路，掌握文章的结构。

        1辨明文体，选准角度。划分层次，就是要以一定的标准对文章进行内容上的归类整合。不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙性文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变化来划分议论性文体，可从总体上根据引论、本论来划分，也可以按论证结构并列、总分、层进来划分说明性文体，应紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间顺序，或按事物自身的构成部分，或按事件发展顺序，或按事理逻辑由轻到重、由简单到复杂来划分。

        2辨明重要的文句。文章中的有些句子，如领起句、过渡句、前后照应句、结构相似句包括文中反复出现的文句，往往能体现文章思路，为考生划分文章段落层次提供了重要依据。

        3审辨标志性词语。有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于考生对文章结构进行分析。可以作为标志性词语的有：表顺序的词②关联词③指代词④表范围的词⑤表类别的词。此外，还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词。”

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