“就是,这么搞可不行啊!我听说这是你们班那个陈宇出的主意,他也太自大了吧,就算他成绩优秀,也还不到能给学生上课的地步吧?16班的厉云杰也没看他这么干呀?”
“就是啊,再说他一个人讲课还不够,还把你们班前几名全拖下了水。现在时间这么紧张,万一这几个好苗子高考没考好,怪谁啊?”
……
老师们议论纷纷,连周光远、杨丹等几个科任老师都对此颇有异议,让卢宝平的心里也犯起了嘀咕。
他加入筠州中学三年,从高一干起,这还是头一年带毕业班。
从前辈们传授的经验来看,越到考前冲刺阶段,越应该是查漏补缺、专攻重难点的时候。
而陈宇的做法与前辈的经验完全相悖,理性告诉他,这么做是大错特错的,可感性又告诉他,这么做也未尝不可。
毕竟前辈的经验再好,卢宝平也没有切身体会,而从自身的教学理念来说,基础知识的确十分重要。
从这一点上看,他还是支持陈宇的,唯一的质疑点在于,本应该在平常学习中打好的基础,到了冲刺阶段再来专攻,到底是磨刀不误砍柴工,还是平常不烧香,临时抱佛脚呢?
他也没有确切答案,想来,同学们的这番操作都在课间,没有占用平时的学习时间,他也就懒得管了。
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