李学武用一节课的时间简单回忆了上个学期所讲的内容，还提问了几个看起来比较熟悉的面孔。

        不问原文，也不问讲义，而是随即讲一个案例，让他们用课程所学找到切入的角度。

        在上个学期，他就布置了一系列的书单，很多上课的学生都抱怨，这门课需要的知识面实在是太广。

        其实不是课程需要的知识面太广，而是这个年代国内根本没有心理学应用的概念。

        尤其是应用在犯罪判断和罪犯管理上，李学武的作品和课堂算是开了先河。

        李学武注意到有学校的领导出现在了教室的后面，不过他并没有调整教学顺序，依旧按照自己的备课内容讲，直到第一堂课结束。

        “李副教授，你好。”

        李学武做人是比较随和的，尤其是来到校园以后，当结束了第一节课，他便走下讲台来到教室后面，却没想到校领导却主动笑着问了好。

        “张主任，你好。”

        李学武跟对方没打过交道，他甚至都很少去办公室，也不知道自己的办公桌落没落灰尘。

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