“经过推导后，最终周期T=2π*(l/g)开方。”一顿复杂的推导后，李云睿将结论写在了黑板上，说道，“由此我们可以看出，钟摆的周期与线长有关系，与当地重力常数有关系，是不是这样？”

        下面一大群学生，看了李云睿的推导之后，也是一脸懵逼，完全不知道李云睿在说什么，只是用笔把推导过程记了下来，然后直愣愣地看着李云睿。

        只有两三个人，能够基本理解李云睿的推导过程，见李云睿问，便点了点头。

        “在前面的课程中，我给大家说过，在同一地点，重力常数是相同的。”李云睿环视一下所有人，说道，“那么我们是不是可以制造一个钟摆来计时？”

        “对呀，我怎么没想到呢……”

        “用钟摆计时？和圭表、沙漏一样计时？妙啊……”

        “……”

        学生们听了之后，开始议论起来。

        “大家静一下，今天我借钟摆的例子，给大家来讲一下我天天给你们念叨的科学、技术、工程的区别。”李云睿双手压了压，示意学生们安静下来。

        很快墨家的学生都把嘴巴闭上，竖起耳朵来。

        “什么是科学？科学是无用之用，以钟摆为例，这个现象你们经常会看到，习以为常，觉得研究这个好像没有用处？是不是？”李云睿开口说道。

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