他想放松，手却不听使唤地僵硬，他想把弓拉直，却总是歪歪扭扭地滑到指板上。

        “这孩子……”赵老师摇了摇头，对来接孩子的刘秀英说，“手太硬了。而且这孩子好像……没什么乐感。”

        “没乐感？”刘秀英心里一凉。

        “嗯。”

        赵老师直言不讳。

        “别的孩子拉琴，虽然难听，但你能感觉到那种情绪，有的急，有的缓，你家陈拙拉琴，就像是在完成任务，他不是在听音乐，他像是在做数学题。”

        赵老师说得没错。

        陈拙确实在做题。

        他在家里练习的时候，根本不去想什么“优美”、“悲伤”。他满脑子想的都是：

        “弓速要均匀……接触点要在琴码上方两厘米处……压力要恒定……”

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